W ramach zadania publicznego „Tożsamość narodowa młodzieży – wizyta w kraju pochodzenia (2)” młodzież polskiego pochodzenia z Wielkiej Brytanii otrzymała możliwość bezpośredniego kontaktu z Polską – krajem swoich korzeni, historii i języka. Projekt łączył edukację, podróż i doświadczenie kulturowe, wzmacniając poczucie przynależności narodowej oraz motywując młodych ludzi do dalszego rozwijania kompetencji językowych i więzi z ojczyzną.
W projekcie brali udział uczniowie trzech ośrodków edukacyjnych z Wielkiej Brytanii: ABC Polska Sobotnia Szkoła im. Kornela Makuszyńskiego w Poole, Akademia Polskiej Literki – polska szkoła w Bromley oraz Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. św. Kazimierza w Nottingham. Są to placówki, które na co dzień dbają o nauczanie języka polskiego, historii i kultury, a dzięki zadaniu mogą przenieść tę edukację z sali lekcyjnej wprost do polskich miast, zabytków i miejsc pamięci.
Uczestnikami byli młodzi ludzie w wieku od 11 do 21 lat, przygotowujący się m.in. do egzaminów GCSE i A Level z języka polskiego, dla których kontakt z żywą polszczyzną i autentycznym kontekstem kulturowym ma ogromne znaczenie.
Projekt zakładał realizację kilku kluczowych wyjazdów edukacyjno kulturowych do Polski, które łączyły naukę z doświadczeniem osobistym. Bezpośrednim celem było podniesienie kompetencji językowych uczestników, szczególnie w zakresie mówienia, rozumienia ze słuchu oraz posługiwania się językiem w sytuacjach codziennych i edukacyjnych.
Równocześnie zadanie służyło wzmacnianiu tożsamości narodowej poprzez kontakt z polską kulturą, historią, geografią i tradycją, a także budowanie emocjonalnej więzi z krajem pochodzenia. Ważnym celem pośrednim było też pokazanie Polski jako nowoczesnego, bezpiecznego i atrakcyjnego kraju, w którym można studiować, pracować i rozwijać współpracę zawodową oraz społeczną.
Pierwszym z zaplanowanych przedsięwzięć była edukacyjna wycieczka do Krakowa, podczas której młodzież poznała jedno z najważniejszych miast w historii Polski. Program obejmował zwiedzanie Rynku Głównego, Starego Miasta, Wawelu, dzielnicy Kazimierz, Kopca Kościuszki oraz Kopalni Soli w Wieliczce, a także zapoznanie się z krakowskimi legendami i tradycjami.
Integralną częścią wyjazdu były działania językowe: dyskusje, odgrywanie scenek, praca z tekstem i elementy przygotowania do egzaminu GCSE z języka polskiego, co pozwoliło połączyć doświadczenie turystyczne z konkretnym wsparciem edukacyjnym. Wyjazd sprzyjał także integracji grupy, rozwijaniu samodzielności, odpowiedzialności oraz aktywnej postawy wobec własnej edukacji i tożsamości.
Kolejne przedsięwzięcie to wycieczka do Małopolski, ukierunkowana na aktywne spędzanie czasu w miejscach o wysokich walorach kulturowych i turystycznych. Uczestnicy poznali lokalne tradycje i obrzędy oraz odwiedzili miejsca o istotnym znaczeniu historycznym i geograficznym, co pozwoliło im lepiej zrozumieć różnorodność polskiego dziedzictwa.
Trzecia wycieczka do Krakowa skierowana była do młodzieży w wieku 15–18 lat, przygotowującej się do egzaminu A Level z języka polskiego. W czasie pobytu uczestnicy nie tylko zwiedzili ważne zabytki i miejsca kultury, ale także intensywnie rozwijali swoje kompetencje językowe, społeczne i edukacyjne w kontakcie z rówieśnikami i otoczeniem polskojęzycznym.
Wszystkie wydarzenia realizowane w ramach projektu „Tożsamość narodowa młodzieży – wizyta w kraju pochodzenia (2)” łączy wspólna idea: umocnienie więzi młodego pokolenia Polonii z Polską oraz rozwijanie dumy z polskiego pochodzenia. Młodzież, wracając do Wielkiej Brytanii, przywozi nie tylko wspomnienia, ale także pogłębioną wiedzę, nowe kompetencje językowe oraz poczucie, że Polska pozostaje ważną częścią ich tożsamości – niezależnie od miejsca zamieszkania.
Dzięki takim projektom młodzi ludzie stają się naturalnymi ambasadorami polskości w swoich lokalnych środowiskach, budując mosty między krajami, kulturami i pokoleniami.
TŁUMACZENIE DŁUŻSZYCH TEKSTÓW MOŻE POTRWAĆ CHWILĘ...
