RODZAJ PLACÓWKI:
publiczna dla dzieci imłodzieży, organ prowadzący Gmina Szczawin Kościelny
LOGO PLACÓWKI
STRONA WWW
DZIAŁANIE I
TAK - Wsparcie merytoryczne i opieka szkoły polonijnej przez szkołę polską w oparciu o zasadę partnerstwa.
DZIAŁANIE II
TAK - Uzyskanie Certyfikatu Szkoła 6.0
DZIAŁANIE III
TAK - Realizacja partnerskich projektów edukacyjnych
1. Współpraca kadry pedagogicznej:
opracowanie wspólnych programów
wymiana doświadczeń
wizyty studyjne (mobilność nauczycieli)
2. Podnoszenie kwalifikacji i doskonalenie umiejętności nauczycieli poprzez udział w formach doskonalenia organizowanych przez ODN SWP
webinaria
konferencje
zjazdy
3. Współpraca dzieci i młodzieży:
działania z wykorzystaniem platformy
wymiana dzieci i młodzieży (mobilność uczniów)
konkursy
projekty edukacyjne
4. Aktywizacja lokalnego środowiska
inicjatywy edukacyjne włączające rodziców
KRÓTKI OPIS PLACÓWKI
specyfika, podejmowane działania, mocne strony, obszary do rozwoju
Szkoła oprócz działalności dydaktycznej polegającej na realizacji Podstawy programowej kształcenia ogólnego realizuje działania wychowawcze i opiekuńcze skoncentrowane na kształtowaniu postaw patriotycznych i obywatelskich. Na terenie szkoły działają gromada zuchowa oraz drużyny harcerskie. Szkoła certyfikaty "Bezpieczna szkoła" oraz "Szkoła przyjazna rodzinie". Dysponuje dobrą bazą lokalową i infrastrukturą sportową. Od 3 lat uczestniczy w akcji "Paka dla rodaka"
INFORMACJE O UCZNIACH
liczba uczniów, wiek uczniów, ilość klas
26 uczniów 15 klas I-VIII, dzieci w wieku 7-15 lat.
OPIS DO ZDJĘĆ
Zdjęcia przedstawiają szkolne imprezy i wycieczki; zabawy z okazji Dnia Dziecka i Powitania wiosny, zakończenie roku szkolnego, wycieczkę
Jeżeli jesteś zainteresowany/zainteresowana współpracą z tą szkołą
wyślij zgłoszenie korzystając z formularza "Deklaracji współpracy" - link dostępny poniżej (kliknij w czerwony klawisz)
Przedsięwzięcie finansowane ze środków otrzymanych od Kancelarii Senatu
w ramach sprawowania opieki Senatu Rzeczypospolitej Polskiej nad Polonia i Polakami za granicą.
